Criteri di valutazione comuni
La valutazione dell’alunno ha lo scopo di accertare il raggiungimento degli obiettivi previsti nel contesto del processo educativo. Dunque, non è distintamente isolabile l’accertamento del saper e saper fare dagli aspetti connessi all’ essere; anzi, per la sua valenza formativa, la valutazione si configura come tappa e feedback dei processi attivati e dei risultati conseguiti per migliorare l’offerta formativa.
A tal fine i docenti ed il Consiglio di classe terranno conto, soprattutto per l’attribuzione di debiti scolastici e per la formulazione del giudizio di non ammissione alla classe successiva, di tutti i dati delle verifiche e delle osservazioni condotte, segnalando con linguaggio chiaro ed inequivoco:
- il livello di accettabilità o meno delle competenze conseguite le conoscenze e le abilità accertate (cosa sa e sa fare)
- le carenze/le lacune colmate e/o da colmare
- le iniziative di sostegno e recupero assunte ed i relativi esiti il comportamento, la disponibilità ad apprendere
- il numero di assenze e dei ritardi le sanzioni disciplinari.
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