FINALITA’
Nell’ambito del programma Erasmus+, un gruppo di docenti del nostro istituto ha preso parte a un’esperienza di Job Shadowing presso la Vuorenmäki School (primary school) e la Kauniaisten lukio (high school).
Questa mobilità ha rappresentato un’importante occasione di crescita professionale e culturale, offrendo ai partecipanti la possibilità di osservare da vicino l’organizzazione e le metodologie didattiche di uno dei sistemi educativi più avanzati d’Europa.
L’obiettivo principale del progetto era quello di approfondire la conoscenza del modello educativo finlandese, riconosciuto a livello internazionale per l’elevata qualità dell’insegnamento, la centralità dello studente e l’attenzione al benessere scolastico. L’esperienza di Job Shadowing ha consentito ai docenti di confrontarsi con pratiche innovative, di osservare l’uso consapevole delle tecnologie digitali e di comprendere come la scuola possa diventare un ambiente di apprendimento dinamico, inclusivo e stimolante.
Le attività svolte e le osservazioni in classe
Durante il soggiorno presso la scuola primaria Vuorenmäki School e la scuola secondaria Kauniaisten lukio i docenti hanno assistito a numerose lezioni e laboratori, osservando da vicino le modalità di lavoro quotidiane degli insegnanti finlandesi. Le classi si sono rivelate spazi accoglienti, luminosi e ricchi di strumenti digitali, dove la didattica si fonda sulla collaborazione, sull’autonomia e sulla personalizzazione dei percorsi di apprendimento.
Particolarmente significativo è stato notare come gli alunni alternino momenti di studio individuale a lavori di gruppo, attività laboratoriali e progetti interdisciplinari, che valorizzano la creatività e il pensiero critico. I docenti hanno potuto sperimentare un “tempo pieno” ben organizzato, in cui si alternano lezioni, attività motorie, pause rigenerative e momenti dedicati al benessere psicofisico degli studenti.
In Finlandia la scuola è obbligatoria e gratuita dai 7 ai 16 anni e si caratterizza per ambienti flessibili e percorsi personalizzati. Gli studenti organizzano il proprio curricolo in base a interessi e capacità, con l’aiuto dei docenti che restano un punto di riferimento costante. L’orario, pensato per favorire socialità e benessere, integra studio, attività artistiche e sportive. L’anno scolastico è suddiviso in sette periodi di sette settimane, ciascuno dedicato a specifici argomenti approfonditi e verificati con prove finali.
Grande rilievo è stato dato anche alle metodologie digitali: lavagne interattive, tablet, software educativi e piattaforme online sono strumenti quotidiani, utilizzati in modo integrato per rendere l’apprendimento più coinvolgente e personalizzato.
Conclusioni e impatto
L’esperienza in Finlandia ha lasciato un segno profondo nei docenti partecipanti, offrendo spunti concreti per rinnovare la didattica e migliorare l’ambiente scolastico del nostro istituto. Le buone pratiche osservate verranno condivise con l’intero corpo docente, per favorire una riflessione comune sull’importanza dell’innovazione, della collaborazione e dell’attenzione al benessere degli studenti.
Il Job Shadowing nei due istituti finlandesi ha dimostrato come una scuola possa davvero essere un luogo di crescita armoniosa, in cui l’apprendimento si intreccia con la felicità e la motivazione degli alunni.
Questa esperienza ha rafforzato la convinzione che l’educazione europea si costruisce anche attraverso il dialogo, l’apertura e la condivisione, valori che continueranno a guidare il nostro impegno educativo.
