FINALITA’

Il progetto ha permesso ai docenti dell’Istituto di partecipare a un’attività di Job Shadowing presso la Scuola Secondaria Dom Pedro di Lisbona, un istituto pubblico riconosciuto per l’eccellenza formativa e l’impegno nei processi di internazionalizzazione.

L’esperienza ha avuto come finalità principale l’osservazione diretta dell’organizzazione scolastica, delle pratiche didattiche e delle metodologie innovative adottate.

I docenti hanno avuto l’opportunità di confrontarsi con i colleghi portoghesi su approcci pedagogici, strategie educative e uso della tecnologia nella didattica, approfondendo in particolare il tema delle competenze trasversali e del benessere degli studenti.

Durante il soggiorno, i docenti hanno potuto osservare lezioni, spazi scolastici innovativi e attività didattiche integrate con l’uso delle tecnologie. Un momento particolarmente significativo è stato la partecipazione a una lezione organizzata in una struttura alberghiera nel centro di Lisbona, che ha mostrato concretamente il legame tra formazione scolastica e mondo del lavoro.

Il progetto ha inoltre favorito la riflessione sul ruolo della scuola come ambiente inclusivo, capace di valorizzare la diversità e promuovere l’apprendimento collaborativo.

LUOGHI VISITATI

Un’altra tappa importante è stata la visita all’Associazione Almada Mundo, nel comune di Almada, impegnata nella promozione dell’interculturalità e dell’inclusione dei migranti. I docenti hanno preso parte a un laboratorio formativo sulla diversità culturale e sull’inclusione, assistendo anche alla presentazione di progetti educativi contro il razzismo e la discriminazione.
Il programma culturale ha incluso visite ai principali luoghi simbolo della città, come la Torre di Belém, il Monastero dos Jerónimos e il Castelo de São Jorge, oltre a escursioni a Sintra, Cabo da Roca e Cascais, che hanno permesso di approfondire la conoscenza del patrimonio storico e naturale del territorio portoghese.

CONCLUSIONI ED IMPATTO

L’esperienza di Job Shadowing a Lisbona ha rappresentato un’importante occasione di crescita professionale e personale per i docenti coinvolti. Il confronto con un sistema educativo innovativo e inclusivo ha arricchito il loro bagaglio di competenze, fornendo nuovi strumenti e idee da applicare nella pratica didattica quotidiana.
In particolare, l’incontro con realtà come Almada Mundo ha contribuito a sviluppare una maggiore consapevolezza del valore della diversità culturale e del dialogo interculturale come elementi centrali della formazione.
Il progetto ha avuto un impatto positivo sull’intero Istituto, promuovendo una visione educativa orientata all’apertura, alla collaborazione e alla costruzione di una scuola che continui a essere un luogo di accoglienza, crescita e cittadinanza attiva.

Incontro tenuto dal Prof. Luigi Atripaldi  in Erasmus+ presso la Scuola Secundária D. Pedro V (Portogallo).

La lezione, rivolta a una classe particolarmente eterogenea di 25 alunni di diverse nazionalità, si è distinta per l’impiego di una metodologia didattica inclusiva.

Il nostro docente ha strutturato la lezione attorno a un dialogo partecipativo e coinvolgente, adottando un approccio che ha posto al centro le esperienze e i background culturali degli studenti. Questa scelta metodologica ha trasformato la composizione multiculturale della classe da semplice contesto a risorsa educativa fondamentale, garantendo la piena partecipazione di tutti attraverso un linguaggio accessibile, esempi concreti e continui stimoli alla riflessione.

L’argomento trattato – la figura professionale del Barman e le sue opportunità di carriera internazionali – si è perfettamente integrato con questo approccio, mostrando in modo tangibile il valore di competenze trasversali come la comunicazione e l’apertura culturale in un mercato del lavoro globale. L’iniziativa ha dimostrato con successo come una didattica inclusiva possa trasformare una lezione di orientamento in un’efficace esperienza di educazione alla cittadinanza globale, particolarmente significativa in un contesto Erasmus+.

Presentazione del prodotto finale di un’attività CLIL a cura di una classe terza della scuola Secundária D. Pedro V (Lisbona).

Il gruppo Erasmus+ IIS Domenico Rea con i docenti e il Preside della Scuola Secundária D. Pedro V.

Gli studenti di una classe della Scuola Secondaria D. Pedro V, alla presenza del Preside, presentano il prodotto finale di un’attività di cooperative learning ai loro professori e ai docenti dell’IIS Domenico Rea.

Il sistema portoghese Formação em Contexto de Trabalho è molto simile nello spirito ai PCTO italiani, ma è spesso più strutturato e formalizzato. La prof.ssa Iolanda Ferraioli in attività di Formação em Contexto de Trabalho insieme alle alunne dell’indirizzo turistico della Scuola Secundária D. Pedro V.