FINALITA’
Durante la mobilità Erasmus+ a Berlino, i docenti hanno seguito un corso di formazione sulle metodologie adatte per la gestione della classe cercando di ridurre gli stati di burnout. Il percorso mirava a fornire strumenti pratici per l’applicazione di strategie didattiche utili alla creazione di un clima classe positivo ed il conseguente aumento della motivazione e attenzione da parte degli studenti.
Il corso ha anche analizzato i risvolti dell’uso dell’Intelligenza Artificiale nella didattica.
Attività Formative Svolte
Il workshop della durata di due settimane si è concentrato principalmente sull’analisi delle metodologie più efficaci per stimolare l’attenzione e la motivazione degli studenti e la creazione di una “work alliance” tra studenti e docenti. Partendo dagli studi di Pavlov, Bandura, Bowlby, Gross e dal modello di Antonovsky, sono stati analizzate inizialmente le situazioni di burnout dei docenti ma anche degli studenti stessi (cause della loro aggressività, disattenzione, etc). Successivamente il workshop si è focalizzato sulle metodologie utili al docente per individuare gli obiettivi personali degli studenti e capire come tradurre le loro ambizioni personali in obiettivi scolastici generali da portare a termine con più motivazione.
A tale scopo sono stati svolti anche sessioni di confronto e riflessione su casi reali scolastici. Inoltre é stato affrontato anche il tema dell’alfabetizzazione emotiva (studi di Goleman, Bordin) necessaria per il riconoscimento e la gestione delle emozioni in classe (empatia, motivazione, social skills)
Infine, è stato analizzato il tema dell’integrazione dei sistemi di Intelligenza Artificiale nella didattica allo scopo di attirare l’attenzione degli studenti: il docente del workshop ha evidenziato le difficoltà attuali nell’introdurre l’AI nei processi didattici in classe, essendo un campo ancora nuovo e ancora da esplorare. Il docente ha evidenziato i limiti ed i rischi di tali sistemi se utilizzati dagli studenti in maniera superficiale. Molto utile invece l’utilizzo dell’AI a supporto del lavoro del docente in termini di progettazioni didattiche.
Visite Culturali e Luoghi della Memoria
Durante la mobilità sono state organizzate visite ai seguenti luoghi:
- Memoriale per l’Olocausto
- Memoriale dei Sinti e dei Rom
- East Side Gallery e muro di Berlino
- Checkpoint Charlie
- Reichstag (Parlamento tedesco) e Bundersrat
- Berliner Dom (Duomo di Berlino)
- Campo di concentramento Sachsenhausen
- Porta di Brandeburgo, Alexanderplatz
- Gendarmenmarkt
- Esposizione fotografica sulla liberazione di Berlino
- Monumento ai caduti
- Oberbaumbrücke
- Palazzo di Charlottenburg
- Palazzo e giardini di Sanssouci (Postdam)
- Università di Berlino
- Visita alla città di Lipsia
Competenze Acquisite
- Capacità di individuare obiettivi degli studenti e progettare attività didattiche motivanti.
- Tecniche per il coinvolgimento attivo degli studenti.
- Miglioramento delle competenze di gestione di gruppo per la creazione di un clima classe positivo
- Alfabetizzazione emotiva
- Approfondimenti Storia dell’Europa, temi dell’interculturalità e della pace
Conclusioni
La partecipazione al progetto Erasmus+ a Berlino ha rappresentato un’importante esperienza di crescita professionale, arricchendo il bagaglio professionale, metodologico e umano.
Corso strutturato su strategie didattiche per favorire motivazione in classe in contesti difficili, tenutosi presso la Nativa Akademie in Otto-Suhr-Allee 94, 10585 Berlin.
Le visite alla città hanno approfondito la conoscenza dei tragici eventi storici del Novecento e offerto spunti didattici.